ماذا تقول الكتابة اليدوية عن أدهد؟

نظرة عامة

اضطراب نقص الانتباه (أدهد) هو واحد من اضطرابات الطفولة الأكثر شيوعا. ويمكن أن تستمر من خلال المراهقة والبلوغ. وتشمل الأعراض صعوبة البقاء مركزة، والانتباه، والسيطرة على السلوك، وفرط النشاط.

النسبة المئوية للأطفال المشخصين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه آخذة في الارتفاع. وفقا لمراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها، تم تشخيص 7٪ من الأطفال الأمريكيين في عام 2003. وارتفع هذا العدد إلى 9. 5 في المئة بحلول عام 2007 و 11 في المئة بحلول عام 2011.

يضع مركز السيطرة على الأمراض متوسط ​​عمر تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه عند 7 سنوات. عندما يتعلق الأمر بالأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الحاد، متوسط ​​عمر التشخيص هو 5 سنوات من العمر. بالنسبة لأولئك الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه خفيفة، انها 8 سنوات من العمر. هذا صحيح في الوقت الذي يركز الآباء والأمهات والمعلمين على صنعة الأطفال.

هناك العديد من علامات وأعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. وبعضها خفي إلى حد ما، في حين أن بعضها الآخر واضح تماما. علی سبیل المثال، إذا کان لدى طفلك مھارات سلوکیة ضعیفة، أو صعوبات أکادیمیة، أو مشاکل في المھارات الحراریة، فقد تکون علامة علی أدهد. وقد تم ربط الكتابة اليدوية الفقيرة أيضا لهذا الشرط.

الكتابة اليدوية و أدهدو يمكن أدهد تؤثر على الكتابة اليدوية طفلك؟

وفقا لمقال نشر في أبحاث ومهارات الإعاقة التعلم، ربطت العديد من الدراسات أدهد مع ضعف الكتابة اليدوية. وهذا قد يعكس حقيقة أن الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه غالبا ما يضعفون المهارات الحركية.

"المهارات الحركية" تصف قدرة طفلك على أداء الحركات مع الجسم. المهارات الحركية الإجمالية هي حركات كبيرة، مثل الجري. المهارات الحركية الدقيقة هي حركات صغيرة، مثل الكتابة. ويقول باحثون في مجلة "بحوث في حالات الإعاقة التنموية" إن أكثر من نصف الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لديهم مشاكل في المهارات الحركية الجسيمة والدقيقة.

إذا كان لدى طفلك مشاكل في المهارات الحركية الدقيقة، مثل الحركات "المتشنجة" وضعف السيطرة على اليد، فإن ذلك قد يجعل من الصعب عليهم الكتابة بسرعة وبوضوح. ونتيجة لذلك، يمكن لمعلميهم تسمية عملهم قذرة أو فوضوي. قد يحكم أقرانهم أيضا، وخاصة خلال المشاريع الجماعية التي تتطلب من طفلك العمل مع الآخرين. وقد تؤدي هذه التجارب إلى الشعور بالإحباط وانخفاض تقدير الذات، مما قد يؤثر سلبا على أداء طفلك في المدرسة وفي مجالات أخرى. من بين قضايا أخرى، فإنها قد تبدأ في تجنب المهام التي تتطلب الكثير من الكتابة اليدوية.

إذا كان طفلك يعاني من الكثير من المشاكل مع الكتابة اليدوية، حدد موعدا مع طبيبه. قد تكون علامة على اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو اضطراب آخر. إذا كان طفلك قد تم تشخيصه بالفعل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، اسأل طبيبه عن العلاج واستراتيجيات التدريب التي قد تساعدهم على الكتابة بشكل أكثر سهولة ووضوح.

التشخيص والعلاج كيف يتم تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ومعالجته؟

لا يوجد اختبار واحد متاح لتشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. للتحقق من طفلك ل أدهد، سيبدأ طبيبهم بإجراء فحص طبي كامل. إذا كان طفلك يظهر علامات ستة أو أكثر من الأعراض المتعلقة بعدم الانتباه، وفرط النشاط، والاندفاع، والطبيب على الأرجح تشخيص لهم مع أدهد. هذه الأعراض يجب أن تكون واضحة في المنزل والمدرسة. ويجب أن تستمر لمدة ستة أشهر أو أكثر.

إذا كان طفلك مصابا باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، فإن طبيبه يوصي بخطة علاج. ويمكن أن تشمل مجموعة من الأدوية، والعلاج السلوكي، وتقديم المشورة، وتغيير نمط الحياة. بعض العلاجات قد تساعد على تحسين مهارات الكتابة اليدوية، فضلا عن أعراض أخرى من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

وتشير إحدى الدراسات التي نشرت في مجلة اضطرابات الانتباه إلى أن الأدوية المنشطة قد تساعد على تحسين دقة الكتابة اليدوية والسرعة بين الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. لكن المؤلفين يحذرون من أن الدواء وحده قد لا يكون كافيا. الأطفال الذين يعانون من ضعف الكتابة اليدوية في بداية الدراسة استمرت مشاكل في نهاية المطاف. وبعبارة أخرى، حصلت على خط اليد أفضل مع الدواء، ولكن كان لا يزال هناك مجال للتحسين.

دراسة أخرى في مجلة نس والاضطرابات العصبية درست آثار الدواء والتدريب على المهارات الحركية على الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. الأطفال الذين تلقوا التدريب على المهارات الحركية وحدها، أو بالاشتراك مع الدواء، وأظهرت تحسينات في مهاراتهم الحركية الإجمالية والغرامة. وعلى النقيض من ذلك، لم يظهر أي من الذين تلقوا الدواء وحده أي تحسينات.

قد يساعد تدريب المهارات الحركية الخاصة، مع أو بدون دواء، طفلك على تطوير مهارات الكتابة اليدوية بشكل أفضل.

أسباب أخرى ما هي الأسباب الأخرى لضعف الكتابة اليدوية؟

• أدهد ليس هو الشرط الوحيد الذي يمكن أن يسبب الكتابة اليدوية الفقيرة. إذا كان طفلك يعاني الفقراء فن الخط أو تناضل من أجل الكتابة، وأنه قد يكون علامة على اضطراب تطور آخر، مثل:
• اضطراب تنسيق التنمية
• اضطراب اللغة المكتوبة

خلل الكتابة

اضطراب التنسيق التنموي

التنموية اضطراب التنسيق (دسد) هو الشرط الذي يسبب الصعوبات الحركية. إذا كان طفلك لديه هذه الحالة، فإنها سوف تظهر غير منسقة والخرقاء. ومن المرجح أن يكون لديهم سوء بينة أيضا. فمن الممكن بالنسبة لهم أن يكون كل من دسد و أدهد.

اضطراب اللغة الكتابية

اضطراب اللغة الكتابية (ولد) هو شرط آخر يمكن أن يسبب سوء النطق. إذا كان طفلك لديه ولد، وأنها سوف تكون تنموية وراء أقرانهم في القراءة، والمهارات الإملائية، أو الكتابة. ولكن الوضع لن يؤثر على ذكائهم العام.

وجدت دراسة نشرت في مجلة طب الأطفال صلة بين أدهد و ولد. ووجد المحققون أيضا أن الفتيات اللواتي يعانين من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يتعرضن لخطر الإصابة بالإصابة بالقراءة والكتابة والقراءة أكثر من الفتيان.

ديسغرافيا

قد يكون لدى طفلك أيضا صعوبات في التعلم تعرف باسم ديسغرافيا. سيؤثر هذا الشرط على قدرتها على تنظيم الحروف والأرقام. كما سيجعل من الصعب عليهم الاحتفاظ بالكلمات على خط مستقيم.

أخرى

• أسباب أخرى تتعلق بقضايا الكتابة اليدوية:
• مشاكل في الرؤية
• اضطرابات في المعالجة الحسية
• عسر القراءة، اضطراب في معالجة اللغة
• اضطرابات تعلم أخرى

إصابات الدماغ

يمكن للطبيب مساعدتك في تحديد سبب تحديات الكتابة.

الوجبات الجاهزة ما هو الوجبات الجاهزة؟

حتى مع زيادة اعتمادنا على التكنولوجيا، لا تزال الكتابة اليدوية عنصرا هاما في التعليم المبكر. يمكن أن تساعد الكتابة اليدوية القوية طفلك على النجاح في المدرسة وفي الحياة. وهو يتطلب مجموعة واسعة من المهارات، بما في ذلك تنظيم الفكر والتركيز والتنسيق الحركي. كل هذه المهارات تتأثر اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

إذا كنت تظن أن طفلك مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، فقم بتحديد موعد مع الطبيب. إذا كانوا يكافحون مع الكتابة اليدوية، بعض العلاج أو استراتيجيات التدريب قد تساعدهم على تحسين مهاراتهم الحركية الدقيقة. قد تؤدي مهارات الكتابة اليدوية المحسنة إلى تحسين أداء المدرسة بشكل عام ومستويات أعلى من الثقة بالنفس.