أدهد أند إفولوتيون: هل ساعدت أدهد على الحفاظ على حياة البشر؟

على الاهتمام في محاضرات مملة، والتركيز على أي موضوع واحد لفترة طويلة، أو الجلوس لا يزال عندما يريدون فقط للحصول على ما يصل ويذهب، والناس الذين يعانون من أدهد غالبا ما ينظر إليها على أنها أولئك الذين التحديق من النافذة، أحلام اليقظة حول ما هو خارج، ويمكن تشعر في بعض الأحيان مثل بنية المجتمع المتحضر جامدة جدا ومستقرة لأولئك الذين لديهم العقول التي تريد أن تذهب، اذهب، اذهب.

انها وجهة نظر مفهومة، بالنظر إلى أن لمدة 8 مليون سنة منذ أن تطور أسلاف الإنسان الأوائل من القردة، كنا نعيش في الرحل، ونجول إلى الأرض، ومطاردة الحيوانات البرية، وانتقلنا إلى أينما كان الغذاء، وكان هناك دائما شيء جديد يمكن رؤيته واستكشافه.

بيئة مثالية لشخص مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، والبحوث قد تثبت أن الصيادون مفرطون النشاط كانوا في الواقع أفضل تجهيزا من أقرانهم.

>

اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والصيادون

درست دراسة أجريت في جامعة نورث وسترن في عام 2008 مجموعتين قبليتين في كينيا. كان أحد القبائل لا يزال رحل، في حين أن الآخر استقر في القرى. وتمكن الباحثون من التعرف على أفراد القبائل الذين عرضوا صفات اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

على وجه التحديد، فحصوا DRD4 7R، وهو متغير وراثي يقول البحث إنه مرتبط بالبحث عن الجدة وزيادة الرغبة الغذائية والعقاقير، وأعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

أظهرت الأبحاث أن أفراد قبيلة البدو المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه - أولئك الذين ما زالوا بحاجة إلى البحث عن طعامهم - كانوا أفضل تغذية من أولئك الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. كما أن أولئك الذين لديهم نفس النوع الجيني في القرية المستقرة كان لديهم صعوبة أكبر في الصف، وهو مؤشر رئيسي على اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في المجتمع المتحضر.

وأشار الباحثون أيضا إلى أن السلوك الذي لا يمكن التنبؤ به - وهو سمة مميزة ل أدهد - قد يكون مفيدا في حماية أسلافنا من غارات الماشية والسرقة، وأكثر من ذلك. بعد كل شيء، هل ترغب في تحدي شخص ما إذا كان لديك أي فكرة ما هو أو هي قد تفعل؟

في جوهرها، فإن الصفات المرتبطة ب أدهد تجعل من أفضل الصيادين-الجامعين والمستوطنين الأسوأ.

حتى حوالي 10 آلاف سنة مضت، مع ظهور الزراعة، كان على جميع البشر أن يصطادوا ويجمعوا من أجل البقاء. في الوقت الحاضر، فإن معظم الناس لا داعي للقلق حول العثور على الغذاء. بدلا من ذلك، في معظم أنحاء العالم، انها حياة الفصول الدراسية، والوظائف، والكثير من الأماكن الأخرى مع قواعد السلوك منظم.

في المصطلحات التطورية، كان الصيادون جامعيون عموميون، لأنهم كانوا بحاجة إلى معرفة كيفية القيام بشيء من كل شيء للبقاء على قيد الحياة. لم يتم تمرير هذه المعلومات خلال ساعات 8 أ. م. إلى 3 ص. م. فى الفصل. تم نقله من الوالدين إلى الطفل من خلال اللعب، الملاحظة، والتعليم غير الرسمي.

أدهد، والتطور، والمدارس الحديثة

الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يتعلمون بسرعة أن العالم لن يتغير بالنسبة لهم.وكثيرا ما يعطى لهم دواء للحد من السلوك الجامح والصرف الذي يمكن أن يسبب مشاكل في المدرسة.

دان دان إيزنبرغ، الذي ترأس الدراسة الشمالية الغربية، شارك في كتابة مقال في سان فرانسيسكو مديسين قال إنه مع فهم أفضل لتراثنا التطوري، يمكن للأشخاص المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه متابعة مصالح أفضل لهم والمجتمع.

"الأطفال والكبار المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه غالبا ما يصدقون على أن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو إعاقة شديدة". "بدلا من فهم أن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يمكن أن يكون قوة، وغالبا ما يعطى الرسالة أنه عيب التي يجب حلها من خلال الدواء. "

يقول بيتر جراي، أستاذ أبحاث في علم النفس في كلية بوسطن، في مقال لعلم النفس اليوم أن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو، على مستوى أساسي، فشل في التكيف مع ظروف التعليم الحديث.

"من منظور تطوري، المدرسة هي بيئة غير طبيعية. لا شيء مثل ذلك من أي وقت مضى كانت موجودة في مسار طويل من التطور التي حصلنا على طبيعتنا البشرية "، كتب جراي. "المدرسة هي المكان الذي من المتوقع أن يقضي الأطفال معظم أوقاتهم في الجلوس بهدوء على الكراسي، والاستماع إلى المعلم يتحدث عن الأشياء التي لا تهم بشكل خاص لهم، وقراءة ما يقال لهم لقراءة، وكتابة ما يقال لهم لكتابة ، وتغذية المعلومات المحفوظة مرة أخرى على الاختبارات. "

حتى وقت قريب في تطور الإنسان، تولى الأطفال مسؤولية تعليمهم عن طريق مشاهدة الآخرين، وطرح الأسئلة، والتعلم من خلال القيام، وهكذا دواليك. إن بنية المدارس الحديثة نفسها، كما يقول جراي، هي السبب في أن العديد من الأطفال يواجهون اليوم صعوبة في التكيف مع التوقعات الاجتماعية.

يجادل غراي بأن هناك ما يكفي من الأدلة القولية التي تشير إلى أنه إذا أعطي الأطفال الحرية لتعلم الطريقة التي يفعلونها أفضل، بدلا من إجبارهم على التكيف مع معايير الصف - لم يعدوا بحاجة إلى الدواء ويمكنهم استخدام صفات أدهد للعيش حياة أكثر صحية وإنتاجية.

هو، بعد كل شيء، كيف وصلنا هنا.